邵飘萍对北大新闻学研究会有倡议之功，奠定新闻教育事业基础

2026-02-21 01:45:02

曾在百年前于北京大学新闻学研究会有着一番演讲的邵飘萍，其进行的教学实践操作，实际已然为当今新闻学子所遭遇的困惑给出了解决办法。这位被称作“新闻全才”的人物，对于新闻教育以及人才培养所具备的深刻洞察，直至如今依旧在对我们当下的情形产生触动。

邵飘萍身为著名记者之外，还是我国新闻教育极为重要的奠基人，他于北大任教之时，积极倡导并成立新闻学研究会，为新闻力求学术地位，正是因他的奔走呼吁，致使新闻学这条“小道”迈入了中国最高学府的殿堂。

1918年，北京大学新闻学研究会成立，这标志着中国新闻教育的开端。邵飘萍身为核心导师，他把自己的实战经验带进课堂里，培养出了中国第一批受过专业训练的新闻人才。这段历史奠定了他在我国新闻教育史上无可替代的先驱地位。

于《实际应用新闻学》里，邵飘萍确切表明，新闻人才需政治、经济、社会等多方学科知识予以支撑。他自身便是范例，既能够撰写出具深度的报道，又能够归纳出理论体系。依他之见，缺乏理论引导的实践是盲目无头绪的，脱离实践的理论是空空荡荡的。

他格外着重指出记者得具备一两门专长以及外语方面的能力，1923年他于平民大学授课之际便提出来，理想当中的记者务必要有“三国以上之言文”，这种一专多能的理念，对于现今面临融媒体转型的新闻教育来讲，依旧是所要奋力前行的方向。

邵飘萍的新闻思想，全都源自他那有着十多年时长的战地采访以及时政报道经历，他把《京报》的办报经验带进课堂，使得学生在学习采访技巧、编辑实务之际，所面对的是真实案例，他着重指出新闻教育务必要与社会现实紧密关联起来。

当时，他提出来，新闻教育要着重培养学生的机警敏捷，以及推理能力。这些素质，不是书本能够教出来的。其必须在模拟采访之中，以及校园媒体实战内，反复进行锤炼。这种重视实践的传统，直至如今，依旧是新闻专业有别于纯文科的重要标志。

邵飘萍敏锐察觉到，新闻知识不该是记者专有，他提出新闻知识应列为国民普通知识之一，要让多数国民对媒体运作有所知晓，这在当时是极具前瞻性的看法，因为他看到了新闻与个人生活、社会政治的紧密联系。

进入当下这个信息爆炸的时代，公民新闻素养愈发显得重要起来。邵飘萍的思想给予我们启发，新闻教育不但要培养专业人才，而且还要借助开设通识课、举办公开讲座之类的方式，去提升全社会分辨虚假新闻、领会媒体职责这两个领域的能力。

总是强调“新闻事业为社会公共机关”的邵飘萍，要求记者必须重品性，不能欺骗读者。他自己最终为坚守新闻理想而牺牲，以生命诠释了新闻人的社会责任。这种对职业道德的极致追求，理应成为新闻教育的灵魂。

此刻商业媒体的流量诱惑以及虚假新闻的困扰摆在眼前，新闻院校更得强化职业伦理教育，得让学生清楚，不管技术怎样变革，追求真相、服务大众的初心都不能改变，这可是邵飘萍留给后世最为宝贵的精神遗产。

二十世纪初时，邵飘萍所提出的那种打通理论跟实践的理念，还有培养复合型人才的理念，以及提升公民素养的理念，到了媒体融合如今这个时候，展现出了新的时代价值。当代的新闻教育，需要从这些思想里头去汲取智慧，进而去解决“学”“术”分离这样的顽疾。

而今媒介环境已经产生了巨大的变化，不过新闻教育的核心使命并没有改变。我们既需要教导学生掌握数据新闻这种技能，又同时要培养他们如同具备担任替社会公共机关服务职责的邵飘萍一样，更要让具备这种能力成为学生的专长，这才是对于先驱最为恰当的致敬方式。

回过头去审视邵飘萍的针对新闻领域的教育思想，你觉得当下新闻相关院系所开展的课程安排，最为应当增添或者加强哪类方面的内容呢？欢迎于评论区域分享你个人的观点，通过点赞以及转发的方式让更多的人参与到讨论之中。